Программа дополнительного образования «Занимательная математика» (направленность программы: познавательное развитие) рассчитана на один год. Предполагает занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Основным направлением работы по данной программе является развитие интеллектуально-познавательных способностей детей. Программа направлена  на развития математических с

пособностей дошкольников, на обучение детей решению математических задач творческого и поискового характера, расширяющих математический кругозор и эрудицию детей, на формирование элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений дошкольников.

Выполнение практических действий с использованием занимательного материала вырабатывает у ребят умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения. Это ведет к проявлению у детей творчества. Дети начинают осознавать, что в каждой из занимательных задач заключена какая-либо хитрость, выдумка, забава. Найти, разгадать ее невозможно без сосредоточенности, напряженного обдумывания, постоянного сопоставления цели с полученным результатом.

Математика – «королева наук», она предпочитает точность, лаконичность, конкретику и абстрагирование. Научить ребенка мыслить, находить выход из нестандартных ситуаций, причем не только математических, но и неписанных,  жизненных - наша общая задача.

 Программа «Подготовка руки к письму» направлена на всестороннее развитие ребенка, на развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы, мелкой моторики и осязания  для выполнения предметно-практических действий. Методика программы позволяет детям интенсивно заниматься и не утомляясь за счет постоянной смены видов деятельности и переключения внимания.

Занятия не ставят своей целью научить ребенка писать. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки, развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему.

Много внимания уделено игровым и занимательным моментам для поддержания интереса детей. Работа сопровождается забавными стихами для оживления однообразных действий. Ребенок, выполняя движения рукой, включает в работу речевой и слуховой анализаторы, тренирует память при заучивании стихов и произнося их при зарисовывании в тетрадях. Рисование по клеткам учит ребенка ориентироваться на листе бумаги, что важно будет в школе для размещения текста на странице. Ребенок приобретает умение соотносить образец и свой рисунок, учится сравнивать, находить и исправлять ошибки.

Подготовка к письму является одним из сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению. Это связано с психофизиологическими особенностями детей дошкольного возраста и с самим процессом письма, требующим создавать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.